焊工培训学校大学既是时代发展的产物，也是进步的体现。从它发展演变的过程来看，因其产生的特殊背景、特定对象和特别的历史条件，注定料年大学的多层体制和多种模式并存的格局。现行焊工培训学校大学管理体制的主要特征是：

　　1、机构性质多元化。据有关材料显示，我国现有焊工培训学校大学公办的占82.1﹪，公办民助的占4.7﹪，民办的占2.2﹪，民办公助的占11﹪。其中，公办的基本为全额拨款事业单位，既有公务员和参照公务员系列管理，也有差额或自收自支事业单位。部委和军队系列性质基本相同，学校校和企业管理更是呈现多元化模式。如贵州省省焊工培训学校大学和七个市(州、地)焊工培训学校大学从成立起就一直明确为党委政府管理，两个市由局管理，还有军队、企业、高校主办的焊工培训学校大学。上海市教委、市局、市总工会、市直机关工委主办的焊工培训学校大学4所，全日制普通高校举办的焊工培训学校大学9所，区县举办的49所，街镇焊工培训学校学校212所，居村委举办的焊工培训学校学校分校(教学点)3744个。

　　2、领导体制趋同化。现行各级焊工培训学校大学的领导体制比较趋同，这也是共性，即两种模式：一是校务委员会领导下的校长负责制。普遍为三种类型：①校长由同级党政在职领导如党委、大、政府、政协副职兼任，或同职级离退休老同志担任;②校长由党委组织部长或局长兼任;③校长由局副职兼任、或设专职校长。三种类型对应副校长分别为组织部分管部长、局长、副局长兼任或设专职副校长，宣传、教育、文化、事、劳动、卫生、、财政等部门领导为校务委员会成员。二是实行董事会负责制，这是民办或联办学校的惯用模式。如武汉焊工培训学校大学即是实行董事会领导下的校长负责制。

　　3、员构成多样化。焊工培训学校大学管理员的构成因地而异，但主要也是三种形式：一是公办学校全部为在职在编员;二是企事业单位主办的焊工培训学校大学除在职员外，还聘请一部分老同志参与管理;三是民办学校以老同志为主管理。如武汉焊工培训学校大学管理员由12名在编的中青年和26名老同志组成。聘请117名各科别教师，其中教授61、副教授41、讲师15。兰州焊工培训学校大学成立于1987年，属民办公助性质，员全部为聘用。

　　4、经费来源差异化。由于焊工培训学校大学性质的多元化，造成其办学经费的来源渠道千差万别。一种是公办学校由各级财政列入预算，一种是部门内部安排、财政定补，一种是企事业自筹、列入营业外支出，一种是面向接受捐赠并适当收取学费。如北京海淀老龄大学是1984年创办的北京市第一所焊工培训学校大学，属民办公助性质，办学经费以创收为主，政府预算外补助为辅。河北邯郸市峰峰矿区焊工培训学校大学由企业举办，财政每年定额拨付专项经费，并适当给予支持。